怒她，也会伤了她的心。

    “妈，你早点睡吧！我这里马上弄完了，也要休息了。”她轻描淡写地转移话题。

    “可是，知秋还没跟那个人结婚吧？这孩子一出生就没爸爸啊？那怎么行？她一个未婚女孩，生了孩子以后怎么找对象？有了生育，以后想找个条件好的，那就难了；知秋还年轻啊！以后的路还长着，这个孩子得打掉。”

    喻老师忧心忡忡，眉头的川字纹更深了，她一发愁，就唉声叹气，先沉默一会儿，屏气，然后提起那口气，常常地呼出来，让听到的人很压抑，窒息的感觉。

    知夏写文的思绪全被搅乱了，索性合上了电脑，说：“妈，她现在叫明珠。”

    人老了，思维就迟钝，喻老师没听懂知夏的言外之意，继续说：“我知道，我是说明珠啊，你这个妹妹，现在这个状况，有没有人给她拿个主意啊！单身生孩子，那可是大事。要不，你去问问，劝劝？”

    屋里又骤然一阵沉默，知夏被打断了写文思路有点怒火，见母亲这么拎不清，又觉得好气，屏了一口气，让自己冷静了一下，提醒母亲：“喻老师，她现在叫沈明珠对不对，她是被你送人的女儿，不要了的孩子，她有她的父母，她的兄弟姐妹，她的生活，我们有什么身份什么立场过问她的事？”

    这一问，喻老师刚才那股热情彻底偃旗息鼓了，她把自己从一个母亲的角色生拉硬拽回来，又叹了口气，回屋去睡了。

    知秋刚生下来时有些黄疸，医生说回家后多晒太阳。八九点以后太阳很好，从窗玻璃漏下一大片白晃晃的阳光，喻老师就把包裹好的孩子放在那块阳光底下，她走近去看，孩子软软糯糯，已经睡着了，呼吸均匀，皮肤上小小的绒毛清晰可见，婴儿被捆扎在襁褓中，像一个精美的礼物，而她，丢掉了这生命的馈赠，犹弃敝履，丢掉了与她的人生发生链接的无限可能，她丢掉了她。

    多少年来，那个阳光下晒黄疸的婴儿时常出现在她梦里，像一个隐喻，那个窗口像一桢曝光过度的照片，她的孩子，像要消失在光里，融化在光里，她终将失去她。

    她后来还偷偷看过知秋一次，不是过年在亲戚还东西那一次，那一次她感到了强烈的被嫌弃，这让备受尊重的喻老师自尊心受不了，可她还是挂念那个孩子啊！有一次，她和村里一个年轻媳妇去赶集，骑自行车，回来时，她说知道有一条路比较近，可以早点骑回家，那年轻媳妇就跟她一起骑那条近道。那条路经过沈庄。沈庄地处山脚，路不平，没走多久小媳妇儿就埋怨，喻老师你带的路对不对啊！她哼哧哼哧地骑车，安慰她，对着呢，对着呢这条路近。

    山村的午后很宁静，路边偶然见几位老人蹲着坐着，猫狗在村里穿梭，几个小孩子会忽然从路边窜出来追跑。喻老师并不知道知秋养父母家是哪一户，她甚至不确定知秋现在长什么样子，她只是怀着一种隐隐的模糊的期待，希望能远远看知秋一眼。

    沈庄不大，她们穿行了整个村子，也没看到一个长得可能是知秋的孩子，那些孩子都脏兮兮，丑巴巴的，怎么可能是她的秋秋啊！出了沈庄，是一片平坦的麦田，田边有一道水渠，她们就在水渠边的路上骑车。水渠的路走了一半，她看到有几个孩子在水渠上玩，有人在水渠上用脚手架的竹板搭了一条简易的临时小桥，一半已经缺损了，另一半摇摇欲坠，正值春灌，渠水也汹涌。喻老师热心，又是教师爱说教，就停下来想要制止。小桥的那头，两个大男孩正要逗引一个五六岁的小男
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