“这个方格就是我的一个估量……”



    “你的一个姑娘……”



    “估、量！”时典忍俊不禁，咬文嚼字，接着又说，“所以我也没有确定大家到底谁撑起的场面更大，大家可以看到基本上每个人的方格都是差不多宽窄，只有刘同学和庞同学的宽一些，能比其他人更撑得起我们这个梯形队伍，所以……”



    “大家鼓掌！”程飏接下话茬，豪迈地说道，“为庞三材和刘瑾群的英勇献身鼓掌！”



    “程飏你想死啊！”庞三材站在队伍另一头，恨不得穿越人海过去揍她一拳。



    班级里骤然响起热烈的喝彩和掌声，时典给程飏竖了个大拇指，程飏眨了眨眼睛，给她比了个“ok”的手势。



    班主任听到动静后走进来，一脸诧异地问：“都排完啦？”



    “没有，才刚开始。”



    “那呼声这么高？”



    “因为……”



    有人开口，然而，后面的话都湮没在嘈杂声中。



    “我们还需要选出一个指挥，”时典看了眼记在纸上的要点后问，“有没有人是会指挥的？”



    “没有。”一部分人沉默，一部分人摇了摇头。



    “没有的话我就硬着头皮上了。”



    “那就你来指挥吧。”班主任说，“这首歌你回去肯定也听很多遍了，节奏应该也比其他同学都熟悉。”



    “好。”



    暂时需要安排的事项都安排完了，时典放了几遍原唱，随后又放了降调后的伴奏。



    班主任坐在一旁，赞许地点了点头，颇为自豪地讲：“这个调估计还行，我听出来了！”



    “那我们先试一遍。大家看投影，或者你们手上的歌谱。男生先唱到‘还是那久久不能忘怀的眷恋’，之后的‘哦’一直到‘山川相连’是女生唱，再之后‘呀拉索，那可是青藏高原’全班一起唱，可以吗？”



    “可以。”



    “那试一下。”



    班主任走到讲台上把伴奏放出来，时典举起手轻柔地跟着节奏跃动，同时说道：“这里是前奏，大概十四秒，男生记得唱——好，唱！”



    “是谁——带来远古的呼唤”



    “是谁——留下千年的期盼”



    “难道说还有——无言的歌”



    “还是那久久不能忘怀的眷——恋”



    “哦……”



    第一遍的效果比期待的要好。



    班级整体的声音都显得较为雄厚与高昂，男生如此，女生也一样。



    再加上五班男女比例为1.2:1，因此最后合起来的部分也出乎意料地好。



    班主任站在讲台上听完，又惊又喜：“很漂亮！你们选这首歌选对了！很符合我们班的声音！”



    大家高兴地笑了笑，把收紧的小腹松了松，舒了一口气。



    “老师，麻烦把伴奏音量调高些……”时典回过身说，“就这样可以了，谢谢老师！”



    鉴于第一遍的效果，时典提了几个意见，大家共同纠正一些错误。



    一节课下来完整地排了四遍，下课时，教室外围了一圈人看热闹。



    时典激动地鼓掌，微微颔首道：“大家可以去休息了，辛苦啦！”



    “不辛苦！”
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