其实这样处理，未尝不好。



    朱老师在办公室私下同他说过，萧珩是聪明，少有的出类拔萃的聪明，但这就意味着难以掌控，和他说的每一句话，教了十几年书的老师也看不出他到底有没有放在心上。



    弇高需要他，需要他带来积极的影响。



    这是个契机，既然萧珩愿意做出严苛的保证，校长自会通情达理。



    而事情暂结，他出了校长室没几步，萧珩就来找他。



    萧珩直说：“李老师，我课下会教钟贞，她考得好算她的，考不好算我的。”



    如此一来，他对钟贞没有任何重话可说。



    做了二十多年的老师，他第一次清晰地感知到，这位天才不止是头脑的聪敏，还有思想心智上的成熟。



    这位天才的怪异之处，在于执着。



    不像其他天才对某些高尖端领域的执着研究，也不像某些天才高智低能的极端表现。



    他的执着，不在艰深的数理公式、优美复杂的钢琴曲谱、领域第一的辉煌成就。



    他的执着在人，一个人身上。



    为这个人，他可以达到任何顶尖。



    非要用一个词形容的话，就是——



    执迷不悟。



    ——



    校长睁一只眼闭一只眼，全校老师自然也睁一只眼闭一只眼。



    每天午饭时间到，全校学生冲到食堂吃饭，钟贞则在空荡的教室等萧珩。他一来，钟贞就把数学中午作业递给他，问自己做下来不会的。



    直到有同学进班，两人收拾去吃饭。



    放学后，换萧珩在教室等钟贞。



    两人每天轮流走一次彼此走过的路，算抵消了辛苦，这也是钟贞提的。



    她说要平等付出，他就顺她意。



    中午、傍晚、深夜，萧珩全天候三个时段辅导钟贞功课，还要兼顾准备竞赛，应付学校的考试。



    他对她学习上的事越上心，钟贞对自己学习也就越上心，生怕他失望。



    随后月考里，钟贞考了个不功不过的成绩，她小心翼翼给他看成绩条时，总觉他会生气。



    月考是自己学校出卷，题目正规不偏不难，萧珩数理满分，语文英语两门文科加起来扣的分数不超过一双手，她有时不信，拿他卷子看作文，确实名副其实的高分。



    萧珩清楚她几斤几两，学习这事对大部分人而言本不是一蹴而就的事，他对她会花费多少耐心和时间，他从不去计算。



    ——



    高三上学期的时间在萧珩不断得奖和第一中悄无声息滑过。