子？”

    在他看来，就算老师有什么错，也该由学校内部处理，否则还要他们这些学校领导干什么？

    什么时候一个外人，也可以插手老师的调动了？

    如果退让一次，以后就永无宁日了。

    毕竟虞城县领导的孩子，大多在一小就读，他们要是有样学样，也这样找学校的麻烦，哪一个他们得罪得起？

    学校的权力，绝不能这样丢掉。

    所以正确的做法，就是一律不理。

    何况他也不觉得胡老师的做法有问题，孩子不懂事，就得好好教育，难道还要她装作没看到？

    “你们的意见呢？”见教导主任发表了相反的意见，校长又问其它几人。

    从内心里讲，他也不希望外人插手学校的教学，只是没勇气把秦冠麟顶回去而已。

    如果所有人都不同意，那他也有了拒绝的借口。

    “我们也不同意。”其它几人纷纷回答。

    不管是站在自己的立场，还是分析校长的想法，他们都觉得应该这样选择。

    “好。”校长很快有了结论。“那我这样回复上级领导。”

    既然是集体意见，那他也有了合适的借口。

    等他们离开，他打电话给教育局局长，把今天这件事从头到尾汇报了一遍。

    倒没有敢颠倒黑白，说秦冠麟的不对，只是表示，学校有一套自己的考核标准，既然有家长觉得胡老师不能胜任班主任的职务，他们会考虑调整她的工作内容。

    教育局长听后表示理解他的想法，并同意他照此方式办理。

    挂了电话后，他没有把这事放在心上。

    家长有家长的想法，学校也有自己的立场，双方各退一步，就过去了。

    学校、医院等事业单位，有他们的特殊性，就连教育局，也不会胡乱插手他们的工作。

    吴泽远处理完手边的事，抽了个空，去找分管副县长，把秦冠麟提到的事，向他汇报了一遍。

    虽然这样做属于越级上报，会得罪教育局的人，可是他不在乎。

    一小这种事，说起来微不足道，却涉及到学校的办学宗旨，他觉得有必要引起上级领导的高度重视。

    如果交给教育局和学校内部处理，结果永远是瞒上欺下，得不到有效解决。

    必须有县里出文件，下发到各个单位，让学校引起高度重视，把师德培养，当做一件大事来抓。

    总的说来，一小还算好的，还有很多乡村小学，任课老师只有初中毕业，教育方式粗糙且只关心学生的成绩，对他们的德、体、美三方面，不够重视。

    “你的话非常有道理，可是这样一件小事，却让县里出文件，是不是有些大题小作了？”萧县长皱了皱眉头，不开心地反问。

    吴泽远有个好父亲，他不想得罪，现在到了辛书记那边，他同样不想参与。

    毕竟他站在县长这边，跟他们不是一路人。

    可是又不愿意得罪吴市长，毕竟两人的地位差得太远了。