他仰头，侏儒不能让他举重物，胖子不能让他攀高，瞎子不能让他看东西，哑巴不能让他说话，聋子不能让他听音，糊涂人不能让他出主意。教导本质好而又贤良的人，可以期待他有所成就。如果本质糟糕，教导他也领会不了，即便学会了也可能作恶！不是说这些治国安邦的学问，你的几位同窗不可以学，而是他们不是治国安邦之才，学而无益啊！”

    墨翟问：“那么我的同窗就改变不了，教育对他们就没用了吗？”

    师傅说：“要文采干什么呢，就是为了使文章更优美。教育除了让人增长知识，还有一个更重要的目的，就是让人进入正道，所以人生下来就要学习。但教育要根据他内在的本性、品质加以因势利导，就像河川奔流，如果河道淤塞便不能汇入大海，而会泛滥成灾。你的两位同窗需要先学如何成为一个君子，然后再学治国安邦之道。不然一个心术不正的人，本事越大对社会国家的危害越大。”

    “弟子明白了。”墨翟行礼致谢。

    回到蒙府，墨翟就将师傅讲的意思变通着，给蒙启、杨朱、曾文、孟芙四人讲了一番，说不是所有人都适宜学治国之道，因为能力越高责任越大。做事讲究水到渠成不该强求，没有准备好而学，反受其累。

    除了蒙启略有微辞，心有不甘之外，其他三人都表示学不学无所谓。墨翟对蒙启讲，学习要遵循规律，应先里后外、先易后难。先学好儒学成为一个君子，再学治国的大道不迟。

    老者不但免费教墨翟学问，中午还管饭。墨翟看师傅家虽然宅院宽敞，但生活也较简朴，心想师傅家可能也不很富裕。这天墨翟买了几斤猪肉带来上课。

    师傅见了微笑着摇摇头说：“我免费教你学问，是觉着你乃多年难遇的人才，学成必有利天下的大作为。你自不必担心师傅的经济状况，今日起我就特意教你一门竹简之外的学问，如何经商赚钱！”

    墨翟想了想问：“师傅传授我治国安邦的学问，为何还教我如何经商赚钱？”

    “你觉着这二者有矛盾？非也！”师傅立刻就看出了墨翟的顾虑。墨翟挺身坐正，恭敬地听师傅解说。

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