李立行就拿出一张纸来，开始从比尔猜想的定义入手，然后利用冯阳春的思路，很顺利地找到了那个反例。

    前世的李立行其实就曾觊觎过这笔奖金，虽然他最后失败了，但失之东隅收之桑榆，在重生之后，这些经历终于有了用武之地。

    现在的时间尚早，李立行并不担心会被人抢先，他现在要考虑的就是该如何打动宋国民，让他帮他出头得到那笔奖金。

    由于只改两个人的试卷，因此宋国民改得很快，但是当他改完之后，他却有些为难了。

    这次的测试，宋国民是有意加大难度的，为的就是想考验出那个叫李立行的同学是不是真的掌握了一些大学里才会懂得的方法。

    为此，宋国民还特意放入了一些在大学阶段时才会遇到的题目。

    原本宋国民以为，对于大学部分的知识，李立行只是略有涉猎而已，但从测验的结果来看，这个叫李立行的同学，简直就像是一个已经自学完所有大学数学的——

    “天才”！

    是的，宋国民想不出除了天才之外，还有什么能解释李立行这次测验的满分成绩。

    宋国民眉头紧皱，他又看了一眼刘两条的卷子，高中部分的题目，刘两条答得甚至比李立行的还要完美，但是那些他故意放上去的涉及到大学部分的题目，刘两条只做对了很少的一部分。

    要在平时，这肯定是值得表扬的，但有了李立行的珠玉在前，刘两条答对的这一小部分题就变得黯然失色了。

    宋国民合上两人的卷子，他有些犹豫接下来该怎么做。

    他该公布这次测验的成绩吗？

    如果公布的话，向来在数学方面无往不利的刘两条能接受得了这个结果吗？

    就要高考了，这次测验的结果会不会对刘两条有所影响？

    除此之外，他又该怎么和李立行这个“天才”沟通呢？

    他一个高中生为什么能对大学阶段才能接触到的知识运用得如此顺手？

    执教多年，宋国民还是第一次感到这么纠结。