考生作答推行时间，为何推行，如何推行，然后再让考生评价此次政令的优缺点，让其查漏补缺，现政分数为三十分。

    这次李誉情不自禁惊叹一声，这既是考验考生，又是考验此项政令推行的是否顺利，又让众多考生为其查漏补缺完善政令，相当于一百零二位考生集火找出错漏。

    而王芷不理会李誉，接连说起了第三个部分：时政。

    时政出的题目，是正准备出行的政法和正在商议的政法，以及突如其来的天灾人祸所行使的政令。

    要求考生为该政法做出增删修改至少一样，并且预估该政法在自己家乡施行会遇到的阻碍，随即给出相应解决办法。

    这下李誉更是蹭的一下站了起来，这便是他和大臣日思夜想都解决不了的问题呀！他是皇帝身处庙堂之上，天威不可触犯，又怎么会真正知道地方的难处？

    大臣同样如此，他们就处在京中，对于一样政令的适应性同样只能保守估计，他们正愁不知道从何处能真正了解一项政令在地方上的阻力。

    如今‘时政’一项正是如同及时雨一样，因为本身参加殿试的贡士就来自十道三百五十八州的人，他们比高高在上朝廷官员更了解地方。

    哪怕他们没有朝廷官员的能力，可是他们独特的视角却能带来巨大的收益，可以避免朝廷试错多次，大大增加了朝廷的权重。

    而且更为隐秘的是，新科明显注重亲自参政，一味地读死书是行不通的。而学子未入仕如何亲自参政、治理事务呢？

    那自然是在地方上，免费的为当地府衙出谋划策，缓解地方治理压力。而且不用朝廷出一分一毫的俸禄，且为每一县之地都笼络了大量的地方人才。

    并且朝廷没有强制要求学子必须先为府衙做事才能参加科举的条件，这样既不会让府衙抓住机会压榨学子，也不会让学子生出被强制的不适感。

    更重要的是，朝廷并未直接赋予学子参政的能力，也就是没有责任，他们用治理事务会更能放开手。而地方官员是有责任的，他们为了避免自己仕途受损，只会用尽满脑的智慧约束一些大胆的想法。

    并且学子并不能直接参政，他们只能通过献计和协助的方式处理政务，无论如何决定权都在地方官员手上，两者皆可互相成全，又不相互约束。

    而且李誉还想到了最深的一层，官员和学子相互评测，若是昏官遇到了空有其表的学子，那么当地政策一定昏招迭出，只要巡查的官员仔细一些，这些昏官定然无处遁形。

    虽然当地是一时受害，但是利在长远。若是明官碰见昏学子，亦或者明学子碰到了昏官，前者一封奏折，巡查官员再核实，那么这学子也无缘进入官场搅混水了。

    若是后者，学子也可以在考试中直接写出该官员如何，巡查官员细心查访，重点打击之下有无错漏，一目了然。

    这新科王芷还未说完，李誉简直快要佩服地五体投地了，他没想到历朝历代皆头痛的问题症结，竟然可以因为这科举改革而面目一新。

    他不禁怀疑……这个王芷还是以前他认识的王芷吗？