态的相对纯粹之外，一定是跟冷丝雨、冷圆圆对她的竭力呵护分不开吧。



    这是个不幸的女人，但这也是个幸福的女人。



    打开电视定位到梓虚一台，林婉如的眼睛就直了。



    原来，梓虚一台正在直播冷丝雨的课程改革示范课。



    电视屏幕上，冷丝雨身穿校服，一手拿无线话筒，一手拿PPT翻页器，胸有成竹地主导着教学现场。



    “我们先来看第二题。”镜头对准了礼堂多媒体屏幕，电子显示屏将第二题的文字材料呈现出来了。



    第二题是考察上个世纪一次世界性经济危机，面临这个危机，M国的某总统采取了一定措施，比如兴办公共工程等



    “第二题的难度同学们认为在哪里？柳旭东同学——我记得你这个题选错了。”



    柳旭东站起身说道：“我选的A自由放任的经济政策。”



    冷丝雨盯着柳旭东问：“你当时为什么选A。”



    “我记得这位总统采主要运用的是市场调节把控经济——”柳旭东尴尬地笑了笑。



    “也就是说你背的是固定结论，历史题不能背固定结论，因为高考有时要进行逆向考查。”



    “不背结论，我该怎么办？”



    “那就是解题时必须要有充分的材料意识，要完整准确地获取和解读材料信息，依据材料信息得出与材料信息相契合的结论。



    题干上提到了这位总统兴办了公共工程，这就对经济的干预，所以此题应该选C——对经济进行了有限干预。”冷丝雨的眸子闪烁如九天星辰，有着非凡的神采。



    林婉如看得呆了，感觉自己出品的产品就是有品质保障，怎么看怎么养眼！



    但她很担心女儿说错话，“年老师，丝雨说对了么？”



    “对的。”年老师含笑回答林婉如，“丝雨试图在培养学生的历史思维，也就是结论与史实的统一——



    史论结论，论从史出。



    历史学科特别强调这一点。”