给她买簿子，觉得浪费。

    王国信见王青儿求知若渴，许诺将三叔家的王蝶儿画画剩下的纸带回来，暂时用做簿子。

    毕竟一张画不能涂满纸张。

    “在这里——”王国信拍拍包，不料王杏儿一把抱过，口气霸道说：“我大哥哥带回来的，才不给你用，你要就自己去拿！”

    阳光倾斜在稚童脸上，完全一副不讲理的模样。

    绷直的身板格外倔强。

    你见过哪个城市的小孩上学是挑砖、拔草？

    然后老师见同学累了，再召唤同学们进教室，教个十几分钟。大部分时间用在劳力活上。

    她们桃花村和隔壁村子共同的小学便是如此，这么搞了三四年了，说是要打造科学文明新校园，见天地指使学生干活。

    但家长们也不能因此不送孩子上学。

    早在建国初期，国家就明确了扫盲这一目标。在全民扫盲的热潮中，林桂也曾咬着树枝、骚着头皮认字来着。

    现农村人的普遍观点是，字是一定要认，就看学多少。

    女孩子念个小学就差不多，男孩子要是读书厉害，那再继续往上读，毕竟万一祖上冒青烟呢。

    王家就冒过两回，一回是王县万，一回王国信。

    王红儿、王翠儿据说学习也很好，但林桂不以为意。

    就那整天在学校干活比在家里还多的劲，学再多也就那个水平。

    经常当着王杏儿的面嘲讽：破学校，五年教的字怕还比不得她当初上夜校时一晚上学的。

    王杏儿把这句话记在心里。

    王国信不打击小孩的积极性，摸摸小家伙的脑袋，点头道：“只要杏儿能学会，大哥哥全都教给你。”

    …………然而事实却是：

    王杏儿不认字，但代毛毛的潜意识认字。

    所以当王国信信笔写下一到十并教学的时候，王杏儿立刻领悟、学会了。

    大量机械化的训练反而让她愈发陌生这几个字。

    坐在凳子上的屁股还没捂满十分钟，离开了。

    王国信上山帮忙干农活，不在家。

    王杏儿蹦蹦跳跳离家，掠过的身影被挑豆子的王青儿捕捉。

    她立刻叫住，“杏儿你不练字吗？出去干吗？”昨天她陪伴都发生淹水事件，若不好好监管放任她胡闹，指不定发生什么事。

    “我去山上找大哥哥——”

    “吃饭了他们就回来了，你在家里等着不就好了。”路上若是遇到蛇，杏儿绝对会去逗弄，坚决不能放她一个人行动。

    “要你管，嘞嘞嘞——”王杏儿顽皮地吐舌，撒开腿奔出去。

    一改餐桌上一心向学的乖娃娃姿态，返归劣童模样。

    王青儿心堵。

    早在王国信抱歉地告知王青儿，他下次还会带画纸回来，希望能将这次的纸给杏儿用时，她的心里便升起不乐。