“忽闻细雨天上来，

    雨落屋檐滴答响。

    细雨无情落地声，

    引得世人多惆怅。”

    在一间厅堂下，一个少年，倚窗而坐，看着窗外，此时，窗外尽是细雨飘飞，如青烟，如薄雾，缥缈之间，引人愁绪。

    “好啊，妙啊。”

    一个人的声音，自身后响起。

    “哦？”那少年回头，看到了身后人，也不觉突兀，“那你说说，妙在何处？”

    “好说，好说。”那人找了身旁的椅子坐下，搓了搓手，哈了一口气，去除了些许寒意，而后，用着平稳的腔调，娓娓道来。

    “首先，你这值得夸赞的，是韵律，一个响字与一个怅字，朗朗上口，韵律合拍，押韵之美，第一妙哉，第二妙的，是谐音，屋檐，与无言谐音，无言之时，让人觉得悲伤凄凉，孤寂苦寒，更添意境，奠定了全篇的感情基调，更添惆怅，使人读起来更加凄凉，第三妙的，是融情于景，情景交融，雨本无情，在你的口中，使他有情，使他与惆怅连为一体，且以静衬动，静中有动，寂中有声，极富画面美，令人脑海中生出一副缥缈细雨图，回味无穷，妙极。”

    “哈哈哈，过奖了，妙是绝不敢当，信口胡吟，上不得台面。倒是你费心了，我都快不知道我吟的是什么了。”

    那少年满面笑容，前半句倒是谦虚，后半句却藏着一些锋利的意味，倒是讽刺那些不知道作者创作的心境而擅自猜测的诗文赏析者。

    “哈哈哈，你这是，有责怪之意？”

    “没有，只是略微有些不理解，为何世人猜不透诗人的想法，有的时候，却还要凭着自己的理解妄自将情感施加在诗人身上。”

    “你还说没有怪罪之意，这都明摆出来了。”

    “怎么敢呢？”少年转过了头，再次看着窗外的雨景，“你觉得，我现在……真的悲伤吗？”

    背后却是无言。

    “说话啊，你说，在吟这首诗时，我真的感到悲伤吗？那么，在别的诗人吟诗时，即使是字里行间满是忧伤，但是，他的心中，真的像那诗词里所展露出来的那样吗？”

    依旧无言。

    少年转身，却见身后空无一人。

    “哎，又是我的幻想吗？”

    少年低头，不再看雨，只是听到了那滴滴答答的雨落屋檐声，想着刚才对话的情景，不由得感到一阵迷茫。

    桌前，放着一个笔记本，笔记本上，写着五个大字“岁月斩傲心”，那之下又有三个小字，写着井同涛三个字，想来便是那少年的名字。

    “吟诗一人独落寞，

    幻想一人风姿绰。

    纸中夹杂诗篇多，

    奈何无人将页拖。”

    又是一首诗，吟出他此时的内心。

    这一首诗，不似前一首那般无病呻吟，而是真情实感流露之中，不似前一首的假惆怅，而是无人了解的真凄凉，不似前一首的写雨景，而是单纯抒发怅惘。

    他，是一个热爱诗词的人。

    从背诗到写诗，他都全心投入，乐在其中。

    只是，他的诗词，却不那么被人理解。

    朋友认为，诗词太高尚，不是这个年纪应该想的东西。

    他只能在一个个雨夜，在一个个朗日，在一个个云阴，一个人坐着，拿着手中的笔记本，靠
本章还未完，点击下一页继续阅读>>>