起来，这是小事儿，但意义有啊，体现了中华民族的传统美德——尊老爱幼的爱幼，体现了同学间的互帮互助。懂没懂？”



    “懂了。”



    “按着记叙文的六要素写。六要素记得吗？”



    “时间、地点、人物、事情的发生、发展、和结束。”小志回话时，已经迫不及待动笔开始写了。



    这中间杨卫华从屋里出来，见老孙在给儿子辅导功课，便悄悄退了回去。而小志在知道写什么了，不说下笔有神，也顺利地写完了作文。



    “孙叔，我就写了一个你才说的扶一年级小孩。嗯，瞎编的。”小志的声音很小。



    “写完就去睡觉。这都快十一点了。”



    “嗯。”小志收拾书包，往关着房门的屋子里看。



    “还有事儿吗？”



    “我今天只上了语文课，就回来去送宝珠。不知道算数作业。嗯，嗯。孙叔，你能不能帮我写个纸条，我明天要交给老师的。”



    “行啊。”老孙答应下来：“你先去洗脸漱口。等你回来我就写好了。”



    老孙回书房，拿了一张公文纸，认真地写上抬头：关于杨毅同学没做算数作业的情况说明。笔力遒劲，字字大气凝重。半页纸写完，在最后的落款上，他写明身份：继父孙科，还留下了办公室的名称和联系电话。



    等小志洗漱出来，老孙拿着那情况说明和一个信封，坐在桌子边等他呢。



    “小志，你看看这个可以吗？”



    小男孩像模像样地看了一遍，点头说：“可以了，谢谢孙叔。”



    “你们算数老师姓什么？”老孙要过那张纸，对折再对折后塞进信封。



    “姓马。上学期换的。要装信封吗？我们同学都是随便从作业本上撕一张纸写的。”



    老孙笑笑，在信封上认真写上“马老师亲启”。三个大字两个小字。然后把信封递给小志，让他收好。耐心地给他解释道：“自然要装信封了。这体现了我们做家长的对老师的尊重。敬人者人恒敬之。”



    小志对这句话是懂非懂。



    老孙扑棱一下他的头发说：“明早送你上学的路上给你讲。现在去睡觉。小孩子睡晚了，影响长个。你看我就是小时候睡少了，长大就没有你爸爸和你舅舅长得高。”



    小志走到房间门口，又回过头很真诚地说：“谢谢你，孙叔。”



    *



    今天晚饭后，杨卫华将小志留给了老孙看着，因为她晚上还有三个小时的课。



    “小志，你跟叔叔在家，你好好写作业。今晚写完了，明天就不用再写了。”



    “好。”



    “在家听你叔叔的话。”当娘的不放心，免不了要多叮嘱两句。



    “嗯。”



    杨卫华见儿子答应的挺好，就背着书包准备走出家门了。在上了一天课之后，再来三个小时，她已经没有更多的精神分给儿子和老孙了。



    同样是在职研究生，快四十岁的人怎么也比不过那些不到三十岁人的精力。而且医大这课程设计的，完全是按照十八岁的高三学生来的！



    老孙知道杨卫华每个周末的学习结束，都跟上过了刑场一样。他便说：“卫华，我和小志晚上去接你。省得道黑你害怕。”



    这话极大地安慰了杨卫华，让她感受到了老孙
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