的一首歌曲的旋律，看看符合不符合作曲的结构，看看作曲主题发展方法对不对。



    大海提了一个小提包，提包内有一本歌曲，歌曲里夹有他创作的一首歌曲，拿出来给刘老师看。



    刘老师看的时候，刘老师还没有说什么以前，大海的心已经在纠结了，生怕不合作曲技术方面的要求，他心中还有些紧张。



    刘老师把大海作的曲子哼了两遍之后，对大海说：“有几句还不错。”



    大海听了，想到了他的刘老师认为所谓好的几句，还是他模仿一位作曲家的作品来的，不过，并不完全一样。



    大海原以为，自己写的曲子，一定不成名堂，没有想到了刘老师还肯定了有几句好听的乐句，这让大海此时有如一位小学生，做作业做对了，得到了老师的表扬有相同之心，不是一种令人沮丧之感，这让大海还想把作曲的学习，再坚持下去，坚信总会有一天，他一定能掌握作曲方法的。



    刘老师还给大海说：“你回去以后，多进行作曲练习，不是说没有作曲方法，而是说，我们一般人犯的错，总想从老师那里，想找到作曲技巧，实际上错了，已经学到了不少的作曲方法，把一种方法，通过多练，掌握了就很不错了。比如说一个重复法，还以为那有什么了不起的，实际上错借错，一个重复法用好了之后，带给人心灵震撼力是很大的。”



    大海听刘老师进了之后，对照自己在学习作曲方面，在音乐学院学习了很久之后，到今，对于作曲的技法方面问题，考虑得比较多，把一件好事，却变成了一件好事，实际上是对不起人的。更重要的，是对不起自己。



    刘老师还给大海谈起了他在西安音乐学院作曲系学习的学生中，商洛的有一位姓冯的同学。



    刘老师一谈到冯，大海知道，他在商洛老家，还多次近距离见过这位作曲家，他给商洛剧团作曲的商洛花鼓戏，多次上中央电视台播出，在全国都产生了影响力很大。



    大海想到了，都是同在音乐学院作曲系毕来业的，到了社会上，却在作曲方面做出的成绩有大小之分，有的还根本没有创作出一首音乐作品，改行做别的事情去了。这真是一件有趣味的事情，是一个人主观能动性不够，还是环境把他给制约了，他没有进专业文艺团体，不能在这方面，有一个更大的发展，人才成长是需要各种条件的。



    刘老师还对大海说：“你回商洛去了，把替我把这位老同学问好一下？”



    大海果断地说：“没有回题。”



    大海在刘老师家略坐了一会儿后，向刘老师告辞回家，下楼，坐公交车回市里他的家去了。



    作者曾读过法国圣。埃克絮佩利写的《小王子》，多年以前读，也有一些收获，还没有对一些问题产生到本质性的认识，最近又一字一句读了一遍，当读明白了一些东西的时候，真让我从内心中产生出一种喜悦幸福之感。



    小王子一共有二十七节，每一节细读，都能让我受到某种教育。



    作者是一位写作爱好者，多年以来，总在读各种写作法的书，听百家讲坛，听名作家访谈，看人家是如何创作的，从中得到一些学习写作上的启迪。



    有一位哲人说过这样的话，知识的学习主要在于应用。学习马克思列宁主义真理，主要在于解决用于解决中国的实际问题上。



    学习了千百种创作手法，其实消化应用一点，展开联想想象，就能把
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