这么大的线索？



    我百思不得其解，挥手说道：“走，去楼梯间！”



    到了楼梯间，我再一次将角角落落都检查了一遍，又按照校长所说的，模拟失足坐屁股墩儿，一次两次三次，我感觉我的屁股都坐的麻木了，似乎以什么发现也没有，我看着面前的台阶，心说最后试一次，要是没有发现，只好再想其它的办法了！



    我深吸一口气，心疼地摸了摸屁股，伸出右足踏上台阶，却因为失去重心，重重地坐倒在地。



    前几次因为心有提防，留了几分劲道，这一次却是真的失足，一屁股坐在地上，水泥的反震之力震得我的脑袋都嗡嗡嗡了好一会儿，因为太过紧张，我下意识地以双手往地板上按去。



    老教学楼已经荒废了好些年了， 又没有校工打扫，楼梯间积累了不少的灰尘，我这一按，汗湿的手沾了满满一手的灰尘，与此同时，我感觉食指指肚按着的地方，有一个小坑洞。



    坑洞之中，似乎有什么东西正顶着我的手。



    我伏下身来，将坑洞周边的灰尘拨开，揪住一样东西往外扯，不一会儿，卷做一地团的纸条被我扯了出来，展开了，上面写着一个“们”字，与校长捡到的纸条拼做一处，严丝合缝！



    上面写的不是“有鬼救我！”而是“有鬼，救我们！”



    这也符合杨老师的性格，她天生文静，我些伤春悲秋的女文青的气质，这样的人不自我，宁愿自伤也不愿意伤人，因此，字条上写的一定是“有鬼，救我们！”而不是“有鬼救我……”



    后者太自我了，不符合杨老师的性格。



    看着眼前比小拇指还要小些的洞，班主任满脸的迷惑，结结巴巴地说道：“字条，字条是从楼梯下面传出来的？”



    “应该是吧！”方圆应道。



    这时候，我发现校长的情况有些异常，疑问道：“秃头……咳咳咳，校长，你怎么了……”



    校长平时最在意他的秃头，谁要是叫他秃头，别说是叫他秃头了，多看几眼他的秃头都会惹得他不高兴，这时候却像是没有听到我的话似的，看着平时上的小洞发呆，直到我又叫了两三遍，这才反应过来。



    我问道：“校长，你怎么了？”



    校长话不成句地说道：“老教学楼，老教学楼的，建筑图，我我看过，当时我准备向教育部那边申请重建，重建老教学楼，因此得设定个预算，我费了两天的工夫……将老教学楼的楼体结构研究了一个透！……”



    “然后呢？”我问道。