。

    为了学堂的安静，周富贵找来李木匠专门隔出来一个小院子。

    成了一个相对独立的空间。

    玩工后周富贵要给李木匠钱，李木匠就直接跪下来，说：“仙师这是不要我在村里住呀！仙师都不收钱还管午饭，咱给学生做点什么都是应该的。”

    那好吧。

    就是这房间低矮，里面有些暗。

    等农闲了一定要建一个宽敞明亮大教室。

    现在天气暖和，学生们都在院子中央坐着学写字。

    黑板上写着两个字土地，学生们在各自桌子上的沙盘中临摹。

    这样节省纸笔墨。

    而葛兰花拿着一个细竹竿在各各座位中间走动，纠正孩子们的错误。

    竹竿是教鞭，也是打手心的利器，威慑那些皮小子们的核武器。

    开学前周富贵把这跟教鞭交给葛兰花时说，学生不听话，可用它去教训学生。

    葛兰花还对周富贵不屑一顾，“孩子不听话，就要耐心教导，怎么能打人呢！”

    葛兰花在开学第三天，就破了杀戒。

    开始发挥这个武器的批判性作用。

    这些学生里的皮小子们，不打真的不听话。

    周富贵知道后还笑话了葛兰花。

    想着你就放心的打吧，这些皮小子没有一个敢回家说的。

    要是回家说了，没有人会来找学校，怕是得不到家长的宽慰，等待他们的，是著名的节目，男女混合双打的考验。

    为了不打扰学生学习，周富贵把葛兰花叫出来，把又要来三个学生的事跟她一说。

    就马上换来葛兰花的白眼。

    这是还嫌我不够忙呀！

    可话却是，“收来了，都是一起教。”

    “那我就替师伯谢谢葛老师了。”

    葛兰花白了周富贵一眼，这个小仙师呀！你什么时候能明白本姑娘的心呢！

    这边院子里，江家里仆役们已经把马车上木箱都搬下来。

    有厢的马车上也下来三个少年，两男一女。

    周富贵回来正好看到。

    “师伯这是为何？”

    自己收学生，不收村里孩子的学费，自然也就不能收师伯家孩子的学费。

    “你我俩村虽然但隔着堤山，来往不便，我有意叫他们三个人就住在师侄这里，也好专心学习。”

    其实他这次是打算带着长房的人来。

    在他看来，来周富贵这里上学堂是好事。

    本意是心疼长房，偏袒主支。

    可来这里学习生活，要离家住在别人家里，主支那几个孩子都哭着喊着不来这里。

    这才便宜了这三个孩子。

    就他们三个主动要求来聂堤村的。

    他们都不是主支的孩子，在家庭也得不到重要的照顾。

    测灵前全家都围绕着这几孩子转。

    过了这美好的几个月，叫人向往。

    可一测完灵根，他们又回到之前的位置。

    这种变化，使他们非常的不适应。

    当有这么一个机会摆在他们的面前后，他们三个都选择来这里学习。

    江成南又示意一个仆役打开一个木箱，里面是丝绸锦缎，烫画的细布。

    价
本章还未完，点击下一页继续阅读>>>