小姐！”

    学校里几乎有十年没有一个天生的治疗师了。有一个像猫王这样的治愈者意味着黑荆棘将得到资金的支持。政府将不得不聘请一名专家来教她，而教育部门将不得不提供最好的。一所学校有两个治疗师，一个老师和一个学生组合！他们几乎是全区其他学校羡慕的对象！通常，只有选择性的学校培训了神秘治疗师。正规的学校护士只是一个准神职人员，接受过使用药物凝胶和使用药水注射器的培训。

    回到现实世界，格温的老师面对着她，表情尴尬，充满歉意。

    “对不起格温。”

    她的水晶有一种比任何明显的颜色都要明亮的透明光。

    “你的亲和力很低……”那人说而且，我看不到信号或元素……”

    什么？你什么意思看不到信号？我看见他们了！我都看见了！那些蠕动的虫子般的神秘印记，对吧？那些看起来像象形文字的东西结合成希伯来语字母。

    “这很奇怪，但并非闻所未闻，”老师继续说我们都与众不同。”

    教官不受欢迎的命令就像是死刑。

    格温感到一种可怕的预感，像一台抬起来的断头台，悬在她的颈背上，冷得发抖。

    “好吧，透明的光环显示你可以进入飞机并传送法力，”教练以保证的语气说但你似乎没有任何亲和力。恐怕你有我们所说的空基。”

    不是协同作用？格温在她短暂的记忆冲动中寻找。

    不一会儿，她那被好奇心控制住的焦虑症又以一种致命的力量袭来，打在她身上，仿佛受到了一记震荡的打击。格温不得不靠在台座上保持稳定。

    协同作用是一个关系到法师在学校里进步的速度的问题。它还决定了混合魔法的可变性，法师们在选择他们的第二，最终第三学派时掌握了这种魔法。低协同意味着低的法力转换效率。不管格温训练多么刻苦，她都会远远落后于那些有天赋的人。

    “小心点。”教练抓住了格温的肩膀。

    大量的记忆袭击了她的意识。她的家庭仍因混乱的分居而举步维艰；她的父亲是一个无用的浪费空间的人。她母亲早就料到格温会在一种珍稀的东西中醒来。

    这个荒谬的情节扭曲是什么？她的重生有什么困难？尽管她尽可能地尝试，条件生物化学的强大力量牢牢地抓住了她颤抖的身体。

    她不是应该被制服吗？为什么不是每个人都大喊大叫说她就是那个活着的女孩？

    格温目瞪口呆地看着她的老师。

    “对不起格温，”那人带着同情的表情重复道但看起来你只是一个普通的法师。”